Tenim un conjunt de cartes rodones que tenen escrit un nombre enter positiu en cadascuna de les dues cares.
N'agafem algunes, les tirem enlaire, i sumem els nombres que marquen les cares que queden mirant amunt.
Per exemple, si ho
fem amb dues cartes, una amb un 1 i un 2, i l'altra amb un 6 i un
8, les sumes que podem obtenir són 7, 8, 9 i 10. Vegeu-ho:
A)
Ara agafem dues cartes i veiem per per una cara tenen el 3 i el 9.
Si ens diuen que les sumes que es poden obtenir són 8, 11, 12 i 15,
quines són les dues cartes? Cal que expliquis com ho veus i que
estudiïs totes les possibilitats.
B)
En l'exemple anterior que hem donat els quatre nombres que es poden
obtenir són quatre nombres enters consecutius. Hi ha altres parelles de
cartes que també donen les mateixes sumes 7, 8, 9, i 10. Raona
quines són aquestes altres parelles de cartes i generalitza-ho
per a deduir quines són totes les parelles d ecartes que poden donar
com a sumes els quatre nombres enters consecutius a, a+1, a+2 i a+3.
C)
Ara agafem tres cartes que per una cara tenen escrits els nombres 6, 7 i 8.
Raona quines
són totes les possibilitats dels nombres que es troben escrits al
darrere de cada carta si els resultats que es poden obtenir com a suma
dels tres números que queden a dalt, de les vuit possibles maneres que
poden quedar les cartes, són 15, 16, 17, 18, 20, 21, 22, 23.
D)
És possible que, amb tres cartes, les vuit sumes possibles resultin ser vuit nombres enters consecutius?
Com en tots els apartats cal que donis un raonament i que estudiïs totes les possibilitats.
|
Notes:
- Cal redactar ben clarament la solució de cada apartat del problema i,
tan detallat com sigui possible, i alhora precís, un camí de raonament
que porti a especificar que la solució és la indicada, amb la indicació de totes les possibilitats
- Heu de pensar que aquestes respostes s'envien
a un concurs, que és una situació ben diferent a la d'un "examen
escolar". És a dir que si dos participants fan raonaments semblants,
però un ho explica de manera més completa, concreta o precisa que
l'altre, o amb alguna idea original, la comissió avaluadora tindrà una tendència a posar-li
més punts. En aquest sentit podem afegir que la
subtil diferència entre un 6,8 o un 6,9 o un 7 es pot considerar una diferència de
puntuació "a efectes de desempats".
- Cada resposta la valoraran un cert nombre de persones (del món de
l'enseyament secundari o universitari), de manera que cada una aportarà
el seu punt de vista i es farà una mitjana de les puntuacions atorgades.
- El diccionari defineix precís com Exactament o estrictament determinat o definit, no equívoc o vague. Si
l'explicació és enrevessada, o ampul·losa, això pot
ser considerat pèrdua de precisió i de concreció i, per tant, pot
influir en la valoració. La presentació de diversos camins de solució que
no aportin idees creatives essencialment diferents també pot ser
considerat com una pèrdua dc concreció o de precisió.
- Ja sabeu que podeu elevar consultes a la comissió del concurs: concursosscm@gmail.com
|